La Secretaría de Educación Pública (SEP) ha puesto en marcha un ambicioso programa que reestructura la atención a la niñez mexicana. Liderado por el secretario de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, la firma del “Plan de implementación para la Educación y Cuidados de la Primera Infancia. Una ruta para la transformación educativa 2025-2030” sienta las bases para cumplir con el mandato constitucional de ofrecer educación a este sector poblacional.
La ruta crítica 2025-2030: compromisos para la primera infancia
El plan fue formalizado en el marco de la LXV Reunión del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), celebrada en el salón Iberoamericano de la sede histórica de la SEP, con la participación de autoridades educativas estatales de todo el país.
Según Mario Delgado Carrillo, esta estrategia busca una mayor coordinación entre las distintas secretarías e instituciones que ofrecen educación inicial, con el fin primordial de mejorar la cobertura y elevar la calidad de los servicios.
“Entonces, es importante que ya tengamos una estrategia de implementación; con esto vamos avanzando para garantizar una coordinación que permita el desarrollo integral de las niñas y los niños,” detalló Delgado Carrillo, destacando que el Gobierno de México, encabezado por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, reafirma su compromiso con la atención integral a la primera infancia. Este compromiso reconoce la importancia de garantizar servicios adecuados para niñas y niños menores de seis años como base para su desarrollo pleno y bienestar integral.
Los ocho pilares estratégicos del plan
La subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez Pérez, especificó que el objetivo central del Plan es garantizar el derecho a la educación y al desarrollo integral de niñas y niños de 0 a 5 años 11 meses. Esto se logrará mediante la revalorización social y la priorización política de la Educación Inicial y Preescolar, la ampliación de la cobertura y la mejora sostenida de la calidad.
El Plan se sustenta en ocho compromisos estratégicos destinados a asegurar un enfoque integral y la articulación de los servicios educativos con otros sistemas de atención:
- Nodos Integradores: Promover, en coordinación con autoridades educativas locales y actores comunitarios, que los centros de Educación Inicial y Preescolar sean nodos integradores de servicios esenciales de cuidado, salud, nutrición, protección y cultura.
- Ampliación de Cobertura: Desarrollar estrategias territoriales para aumentar la cobertura de Educación Inicial, priorizando a la niñez en condición de vulnerabilidad y riesgo de exclusión.
- Estándares de Calidad: Fortalecer los estándares de calidad, procesos formativos, materiales educativos y mecanismos de acompañamiento para las figuras educativas.
- Prácticas de Crianza: Implementar acciones formativas, comunitarias y de comunicación social para favorecer prácticas de crianza respetuosas y sensibles, fortaleciendo el rol de las familias.
- Relevancia del Preescolar: Desarrollar campañas de sensibilización, mecanismos de corresponsabilidad y acciones intersectoriales que destaquen la importancia de la educación preescolar.
- Desarrollo Docente: Promover procesos de formación continua, acompañamiento pedagógico y desarrollo profesional docente que impulsen prácticas centradas en el bienestar, la autonomía, la exploración, el juego y el aprendizaje integral.
- Transición Armónica: Establecer criterios, orientaciones pedagógicas y mecanismos de coordinación institucional que faciliten una transición armónica entre niveles educativos.
- Contenidos Transversales: Diseñar, adaptar e implementar contenidos transversales en el currículo que articulen salud, juego, emociones y convivencia, promoviendo el involucramiento activo de las familias y comunidades.
Avances y desafíos en educación media superior y superior
Durante la LXV Reunión del Conaedu, otros subsecretarios presentaron avances cruciales en sus respectivos niveles educativos.
La subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora, informó sobre la revisión y actualización de la normatividad que rige este tipo educativo y la instalación del Sistema Nacional del Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana.
En 2025, se logró la expedición de certificados electrónicos, lo cual ha permitido mejorar la atención y la gestión escolar. Respecto a la plataforma Mi derecho, mi lugar, que sustituyó a la Comipems, se indicó que:
- Participaron 272 mil estudiantes.
- El 97 por ciento quedó asignado en alguna de sus tres primeras opciones.
Por su parte, el subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, dio detalles sobre la plataforma SaberesMX, enfocada en la prevención de adicciones, el fortalecimiento del autocuidado y la salud mental de la comunidad estudiantil. Este curso, desarrollado de manera interinstitucional con más de 20 instituciones y especialistas, ha registrado una alta participación, con más de 90 mil personas inscritas. Se contempla una estrategia nacional de difusión, su incorporación a espacios curriculares y el reconocimiento académico mediante constancias con valor crediticio a partir del próximo ciclo escolar.
La expansión de la universidad nacional Rosario Castellanos
Como invitada especial en la reunión, la rectora de la Universidad Nacional Rosario Castellanos (UNRC), Alma Herrera Márquez, proporcionó cifras que demuestran la rápida expansión de la institución a un año de su creación.
Datos clave de la UNRC:
- Han egresado 7 mil 308 personas.
- Matrícula de 76 mil 492 estudiantes.
- Cuentan con mil 744 docentes, de los cuales el 66% posee algún posgrado.
- Setenta profesores forman parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
La oferta académica es vasta, incluyendo 40 licenciaturas, ocho maestrías, cinco especialidades y tres doctorados. Además de la Ciudad de México, las sedes presenciales se ubican en Comitán, Chiapas; Tijuana, Baja California; Soledad de Graciano Sánchez, San Luis Potosí; Teolocholco, Tlaxcala; Kanasín, Yucatán; y en Naucalpan, Chimalhuacán y Chalco, Estado de México. La modalidad a distancia se ofrece en mil 143 municipios de la República.
Finalmente, se informó que como parte del Plan Michoacán para la Paz y la Justicia, se contempla el desarrollo de cinco nuevas Unidades Académicas en dicha entidad, que iniciarán actividades en marzo de 2026. Es importante notar que, en un evento separado, el secretario Mario Delgado también encabezó la XVIII Sesión Ordinaria del Consejo Nacional para la Coordinación de la Educación Superior (Conaces), junto a la titular de la Secihti, Rosaura Ruiz.
El Plan de implementación para la Educación y Cuidados de la Primera Infancia representa el eje central de la agenda educativa actual, buscando no solo expandir la cobertura, sino sentar bases sólidas para el desarrollo integral de la niñez. La implementación de ocho compromisos tan detallados implica una coordinación intersectorial inédita. ¿Serán suficientes estos pilares para transformar de raíz el sistema educativo mexicano y garantizar el pleno desarrollo de la primera infancia en el horizonte de 2030, o se enfrentarán a los desafíos presupuestales y logísticos ya conocidos?
